TRABAJO COLABORATIVO 1

TRABAJO COLABORATIVO 1

EPISTEMOLOGIA

CARMEN MARÍA GARRIDO

LEIDIS CRISTINA ARRIETA

LILIANA ROMERO MARTINEZ
SADY MARTINEZ

SOFIA ORTEGA

GRUPO: 100101_199

TUTOR: CARLOS ALBERTO LOZANO

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CARTAGENA OCTUBRE  2012

MAPA GLOSARIO

¿Cuales son las condiciones actuales de la actividad científica en Colombia?

Colombia, cuya población alcanza los 36 millones de habitantes, comparte con la mayoría de los países de la región los problemas que han impedido su avance y desarrollo, bajo nivel en educación, elevada pobreza, violencia cotidiana, lo que genera una gran inestabilidad. Cuestiones, todas ellas que influyen mutuamente en la misma dirección negativa. Sí que es preciso identificar los problemas que hay que solucionar porque de ello depende el futuro del país, un futuro que, afortunadamente, se está construyendo ya gracias a importantes iniciativas que están en marcha. Tenemos entre nuestras prioridades reducir al máximo la tasa de analfabetismo del país, superior al 13%, y eliminar la deficiencia de formación en ciencia y tecnología en nuestro sistema educativo secundario y superior. Es preciso destacar que, a pesar de las crisis que periódicamente sufren nuestros países, la ciencia sigue su lento avance, de esta forma, frente a un cúmulo de carencias, vale la pena resaltar la iniciativa que en el año 1993, partiendo de la presidencia del gobierno del país, puso en marcha la Misión Ciencia, Educación y Desarrollo que, tras un estudio de la situación, propuso unas medidas a seguir con control de los resultados. Esa iniciativa, fruto de unas actuaciones previas, proporcionó el marco para poner en marcha proyectos serios de transformación. Colombia cuenta para su desarrollo científico y técnico con ésos y otros elementos institucionales, entre ellos Colciencias, organismo fundado en 1968 como fondo de investigaciones y mecanismo de apoyo a la investigación y de fomento al desarrollo de políticas adecuadas al sector. Su creación siguió la tónica del resto de países latinoamericanos en las décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial, cuando se pusieron en marcha los consejos nacionales de investigación para proporcionar una base de ciencia y tecnología.

No hay que olvidar en cualquier caso que, en el pasado, Colombia dedicó esfuerzos científicos y tecnológicos de gran importancia, como por ejemplo la Expedición Botánica de Mutis, los trabajos de Caldas, las Ferrerías de Pacho y la fabricación de locomotoras a vapor, ejemplos que, aunque quedaron en casos aislados, ponen de manifiesto que una política científica e industrial estable y a largo plazo favorece las condiciones para que se conviertan en acontecimientos más habituales, es decir en desarrollo continuo. A ello contribuye de manera significativa la integración de esfuerzos, desde los sectores públicos y privados, junto a la cooperación internacional. 

¿ Que elementos contribuyeron para el desarrollo de la ciencia en Colombia a partir de criterios como la responsabilidad social?

Los elementos que contribuyen para el desarrollo de la ciencia en Colombia a partir de los criterios de responsabilidad social, son aquellos valores éticos, morales,  sociales y económicos, en el que se encuentran inmerso los investigadores y por el ende el sostenimiento integral de sus participantes, las inyecciones económicas por parte del sector publico  y privado si es una investigación de tipo social científica que beneficiara a toda una comunidad en general,  ya que todo proceso investigativo requiere de inversiones de capital para su desarrollo y ejecución.

¿De qué manera nos interpela como sujetos individuales y colectivos el desarrollo de la ciencia y la técnica, cuando en algunas oportunidades los fines comprometen los valores y principios éticos?

lo más importante,  es contar con un presupuesto asignado especialmente para esta materia, teniendo en cuenta que  es una responsabilidad del estado proveer los recursos para el desarrollo de procesos investigativos que lleven a nuevos descubrimientos en favor de la humanidad. También la ciencia debe ser puesta en práctica desde la educación primaria, pues así desde la niñez se van formando personas abiertas, críticas y comprometidas con el país; proyectadas hacia el desarrollo, implementación y progreso de la investigación científica en Colombia. 

Fuentes bibliográficas.

Valencia. Carolina_ historiadora y coautora de los estándares_2004.

Gillome_ Reflexión sobre epsitemología_octubre_2011

http://www.colciencias.gov.co/sobre_colciencias

Colombia: al filo de la oportunidad (1994) Informe conjunto misión ciencia educación y desarrollo.

Cardoza G, Villegas R (1996) América Latina. En: Informe mundial sobre la ciencia 1996. Ediciones Unesco